Día internacional de las personas con discapacidad

Hoy hemos tenido la suerte de poder tener en nuestras instalaciones a tres compañeros del equipo BSR Cantabria, los cuales nos han acercado mediante unas breves explicaciones y unas actividades a la inclusión deportiva de las personas con discapacidad. Los alumnos del cole han podido vivenciar y entender mejor estas actividades. 

Muchas gracias a Jesús, Kiko y Oscar por vuestro buen trato y amabilidad y por dar visibilidad a este tipo de actividades. Ha sido una jornada cargada de empatía, sensibilización, concienciación y respeto.

Todo se puede adaptar, es cuestión de actitud ya que aprender jugando es la forma más natural del ser humano. 

¡ Lo hemos pasado genial !

LOS JUEGOS PARALÍMPICOS

Dentro de la organización de los Juegos Olímpicos se organizan también los Juegos Paralímpicos.

Estos aglutinan una serie de pruebas deportivas cuyo denominador común es que son practicadas por personas que sufren algún tipo de discapacidad.

Hoy conoceremos algunos de estos deportes

FÚTBOL

JUDO

GOALBALL

ATLETISMO 

BALONCESTO EN SILLA DE RUEDAS 

Si quieres saber más sobre otros deportes pincha en la imagen

y aunque sea de los pasados juegos, uno de los canales encargados de ofrecer aquel  evento Channel 4 (cadena británica) realizó un maravilloso spot para demostrar que la capacidad de superación de estos atletas no tiene límites. Bajo la afirmación constante ‘Yes, I can!’ (¡Sí, puedo!) quieren dejar claro que son ‘superhumanos’. 

El circo de las mariposas

Antes de ver el vídeo preguntaros o hablar de qué tipo de espectáculos se ven en un circo según vuestras experiencias. Explicar ideas y compartir impresiones sobre la vida del circo.
¿Por qué crees que este circo se llamará el CIRCO DE LAS MARIPOSAS?

Pincha en la imagen

Después de  haber visto el vídeo

¿Por qué crees que tiene este nombre?

¿Cómo crees que se siente Will cuando el empresario corre la cortina y es mostrado como un bicho?

¿Cuál es el acontecimiento que desencadena el cambio de Will? ¿Cuáles son sus consecuencias?

¿Cómo ven a Will los miembros del circo? ¿y el público?

¿Qué pasa en el río? ¿Por qué no le ayudan?  ¿Hicieron lo correcto en no ayudarlo? ¿qué opinas?

¿Qué siente Will cuando ve que puede andar y nadar?

¿Qué pasa cuando alguien nos valora? Para responder en concreto, piensa en personas que te valoran.

¿Qué enseñanzas podemos extraer de esta historia para nuestra vida personal?

¿Qué has sentido al ver el  vídeo?

¿Has mirado en alguna ocasión de este modo a las personas con las que convives?, ¿y a otras personas que no conoces?

QUÉ PUEDEN SIGNIFICAR ESTAS FRASES

“Mientras mayor es la lucha más glorioso es el triunfo” Sr. Méndez.

“Eres magnífico” Sr. Méndez.

Valores que nos aporta el documental

La resiliencia, el amor, la amistad, la lealtad, la inclusión, la confianza y la tolerancia, empatía.

CONTRAVALORES: Soledad, tristeza, ingratitud, insatisfacción, celos, apatía, odio, desilusión, pesimismo, intolerancia, tristeza, abulia, discriminación.

Si quieres conocer un poco más sobre la vida real del actor principal...

BARRERAS ARQUITECTÓNICAS

Habéis pensado alguna vez, u os ha ocurrido tener que ir en silla de ruedas o empujando a alguien?

Las barreras arquitectónicas son obstáculos que impiden que determinados usuarios puedan acceder o moverse por un espacio. Esto lo que produce es que personas con discapacidad, personas mayores o personas con movilidad reducida no puedan desplazarse con facilidad.

¡AQUÍ JUGAMOS TODOS!

INICIACIÓN A LOS JUEGOS Y DEPORTES ADAPTADOS

¿Sabéis qué es la EMPATÍA? Según la RAE (La Real Academia Española) se define como un "sentimiento de identificación con algo o alguien" o la "capacidad de identificarse con alguien y compartir sus sentimientos".

En Educación Física, trabajamos mucho con dicha capacidad o sentimiento, ya que se dan muchas situaciones o vivencias en las que es necesario "ponerse en el papel del compañero" y actuar de acuerdo a sus sentimientos o emociones, ya que a ti te gustaría recibir lo mismo en el caso de que te ocurriera. Por ejemplo, cuando ayudas a alguien que se ha caído, cuando compartes tus toallitas en el aseo personal porque un amigo lo olvidó en casa, cuando animas a tu equipo después de un juego o actividad deportiva, cuando colaboras a llevar el material de clase con un compañero porque va demasiado cargado o simplemente cuando cooperas con el maestro para que la sesión salgo de maravilla y disfrutemos tod@s.

Ahora quiero ir más allá, quiero que nos pongamos en el lugar de los alumnos o alumnas con disCAPACIDAD a través de los juegos y deportes adaptados. Con dichas actividades estimularemos en nuestras clases un enfoque inclusivo, cooperativo, vivencial y socializador, pretendiendo que experimentéis con numerosas actividades las sensaciones que ellos pueden llegar a sentir. Es decir, nos vamos a acercar a su realidad para entenderla mejor.

Arrancamos motores con la presentación del libro "Por cuatro esquinitas de nada" de un autor llamado Jerôme Ruillier.

¿Qué debéis saber? Los protagonistas del cuento son figuras geométricas, la mayoría de ellas círculos y un pequeño cuadrado al que le gusta jugar con su grupo de amigos “redonditos”. Juegan y comparten felices, hasta que llega la hora de regresar a la casa grande y... ¿Qué ocurrirá? 

¡Averiguadlo en el siguiente vídeo!

¿Te ha gustado la historia? Es momento de reflexionar, quiero escucharte ya que tienes mucho que decir. ¡Vosotr@s sois los protagonistas!

¿Qué ha sucedido con "Cuadradito"?

¿Cuál es la actitud de sus compañeros y compañeras?

¿A qué conclusión han llegado el grupo de amigos y amigas?

El cuento de arriba es una fantástica historia que trabaja valores como la aceptación, la superación y la autoestima. A través de una metáfora, nos habla de cómo debemos realizar los cambios necesarios para la integración de todos los compañeros y compañeras; y la palabra clave es la INCLUSIÓN y el RESPETO.

Para acabar, os dejo otra historia maravillosa. Es otro cuento metafórico que debéis visualizar para hablar de las diferencias entre las personas. Se llama el "El cazo de Lorenzo" y su autora es Isabelle Carrier.

A veces, "el cazo de las personas" al igual que la vida, nos pone ciertas dificultades y retos que, gracias a la ayuda de compañeros y compañeras amables, respetuosos, solidarios, atentos, simpáticos y colaboradores aprendemos a superar y llevar mejor poco a poco. Así, donde antes solo veíamos aspectos negativos, encontramos todos aquellos aspectos positivos de la vida, por tanto ¡TÚ DECIDES LA ACTITUD  ANTE LOS DEMÁS!

Recordad siempre...

Cortometraje: CUERDAS

ESCUELA INCLUSIVA. 

¡Hola, chicos/as! Hoy vamos a conocer un cortometraje llamado CUERDAS. 

📺"Cuerdas", es un cortometraje de animación escrito y dirigido por Pedro Solís García y fue el ganador del Goya 2014 en la categoría de "Mejor cortometraje de animación español". 

En él veremos como la rutina de María en el colegio se verá alterada por la llegada de un niño con disCAPACIDAD, del que puede inferirse que presenta una parálisis cerebral. Pronto se convertirán en amigos inseparables y veremos una tierna historia de amistad entre dos niños muy especiales.

La parálisis cerebral es un trastorno que afecta a miles de bebés y niños cada año. No es contagiosa, lo que significa que no puedes contraerla de una persona con parálisis cerebral. La palabra cerebral significa que tiene que ver con el cerebro. La palabra parálisis indica una debilidad o problema en la manera en la que una persona mueve o posiciona su cuerpo.

Un niño con parálisis cerebral tiene dificultades para controlar los músculos del cuerpo. Normalmente, el cerebro le dice al resto del cuerpo exactamente qué hacer y cuándo hacerlo. Pero como la parálisis cerebral afecta al cerebro, dependiendo de la parte del cerebro afectada, el niño podría no poder caminar, hablar, comer o jugar de la manera que lo hace la mayoría de los niños.

👀Ahora, prestad atención. ¡Espero que os guste!

💭PARA REFLEXIONAR:

1. ¿Qué te ha parecido la historia? Argumenta tu opinión.

2. ¿Conoces algún caso parecido? Cuéntanoslo a todos. 

3. María no puso problema en jugar con su nuevo compañero de clase. En tu caso, ¿pones esfuerzo en integrar a todos los compañeros/as de clase? Argumenta tu respuesta. Incluso, pon ejemplos. 

4. ¿Qué profesión escoge María? ¿Crees que tiene relación con la historia?

5. Explica el significado de la siguiente frase: 
“La única discapacidad en la vida es una mala actitud” (Scott Hamilton)".