Cortometraje: CUERDAS

ESCUELA INCLUSIVA. 

¡Hola, chicos/as! Hoy vamos a conocer un cortometraje llamado CUERDAS. 

📺"Cuerdas", es un cortometraje de animación escrito y dirigido por Pedro Solís García y fue el ganador del Goya 2014 en la categoría de "Mejor cortometraje de animación español". 

En él veremos como la rutina de María en el colegio se verá alterada por la llegada de un niño con disCAPACIDAD, del que puede inferirse que presenta una parálisis cerebral. Pronto se convertirán en amigos inseparables y veremos una tierna historia de amistad entre dos niños muy especiales.

La parálisis cerebral es un trastorno que afecta a miles de bebés y niños cada año. No es contagiosa, lo que significa que no puedes contraerla de una persona con parálisis cerebral. La palabra cerebral significa que tiene que ver con el cerebro. La palabra parálisis indica una debilidad o problema en la manera en la que una persona mueve o posiciona su cuerpo.

Un niño con parálisis cerebral tiene dificultades para controlar los músculos del cuerpo. Normalmente, el cerebro le dice al resto del cuerpo exactamente qué hacer y cuándo hacerlo. Pero como la parálisis cerebral afecta al cerebro, dependiendo de la parte del cerebro afectada, el niño podría no poder caminar, hablar, comer o jugar de la manera que lo hace la mayoría de los niños.

👀Ahora, prestad atención. ¡Espero que os guste!

💭PARA REFLEXIONAR:

1. ¿Qué te ha parecido la historia? Argumenta tu opinión.

2. ¿Conoces algún caso parecido? Cuéntanoslo a todos. 

3. María no puso problema en jugar con su nuevo compañero de clase. En tu caso, ¿pones esfuerzo en integrar a todos los compañeros/as de clase? Argumenta tu respuesta. Incluso, pon ejemplos. 

4. ¿Qué profesión escoge María? ¿Crees que tiene relación con la historia?

5. Explica el significado de la siguiente frase: 
“La única discapacidad en la vida es una mala actitud” (Scott Hamilton)".

LENGUA DE SIGNOS

Tras la entrada anterior en que os planteaba el abecedario dactilológico, y algunas nociones básicas de aspectos referentes a Educación Física, hubo gente que me dijo que le había parecido muy interesante y entretenido... así que por si queréis avanzar en vuestro aprendizaje o simplemente por curiosidad, aquí tenéis cómo mantener o entender una conversación básica en lengua de signos y como es la numeración. Es un muy buen trabajo además para la motricidad fina y la expresión corporal de nuestro área.

DACTILOLÓGICO. DICHO DE OTRA FORMA

¡¡NUESTRA PRIMERA CLASE DE LENGUA DE SIGNOS!!!

 Vamos a pasarlo genial, aprender un montón, desarrollar nuestras habilidades comunicativas y nuestra expresión corporal. 

Disfruta aprendiendo los conceptos básicos, el abecedario y a decir tu nombre. 

👌👍

De la misma forma que las personas oyentes utilizan el nombre de pila para nombrarse, los sordos emplean, en Lengua de Signos, una seña característica y distintiva para cada persona.

Aunque pueden deletrear los nombres propios mediante el alfabeto dactilológico que acabamos de ver (un signo para cada letra), esto resulta un método lento y poco eficaz en la conversación normal, por lo que suelen valerse de una seña distintiva que aluda a un rasgo característico de la persona.

Lo más frecuente es que la seña elegida pueda hacerse con una sola mano en la zona de la cara, porque la mayoría de las señas utilizadas por la Lengua de Signos se realizan en esa zona, donde también se centra la vista del destinatario.

Encontrar una seña que se refiera a un rasgo característico de la persona, y que pueda utilizarse como su nombre propio, no suele ser difícil para las personas sordas. Los procedimientos más frecuentes para nombrar a alguien son:

Fijarse en una característica física visible en la cara: tener un lunar o una cicatriz, la forma de la nariz, de las orejas o del pelo, el bigote o la barba, la utilización de gafas, etc.

Utilizar el signo del nombre común, cuando el nombre propio coincide con alguno o es muy similar. Así, quien se apellide Lobo, puede ser nombrado con el mismo signo que el animal; quien se llame Rosario, con el signo del rosario, etc.

Utilizar el signo, si lo tiene, del santo o la Virgen que se corresponde con el nombre de la persona. Algunos nombres, por su frecuente aparición en la liturgia o por su relevancia tradicional, han generado un signo propio que puede ser utilizado para las personas que tengan ese mismo nombre: Jesús, María, Pedro, Ángeles...

Cuando una persona no ha elegido su propia seña (generalmente, porque no es sordo), son los sordos quienes, por convención, se la adjudican y de esta forma “lo bautizan”, de forma similar a como en muchos pueblos se pone un mote o apodo a una persona.

A modo de ejemplo, los sordos de España utilizan, en la Lengua de Signos Española (LSE), la seña de la ceja para nombrar a Rodríguez Zapatero y la del bigote para Aznar. En general, son señas que no resultan ofensivas y que quien las recibe suele aceptarlas sin problema, porque tienen una gran utilidad comunicativa para las personas sordas. No obstante, en ocasiones, esta forma de “bautizar”, puede dar lugar a una polémica, como ocurrió en 2008 en Tailandia con el primer ministro Samak Sundaravej (le asignaron un signo que hace referencia a su prominente nariz; pero el problema no es sólo eso, si no que dicho signo también significa oler mal)..

Por otra parte para enterder un poco más la cultura de los sordos, hay un bello poema del poeta sordo Willard J. Madsen, que se llama “Tienes que ser sordo para comprenderlo”( you haver to be deaf to understand), aquí nos cuenta  cómo se siente una persona sorda en su vida diaria, y co el rechazo con el que se puede encontrar por el hecho de ser sordo, etc.

Y fijaros muchas de las palabras habituales de Educación Física se hacen con gestos que fácilmente vosotros entenderíais

Normas

Deportes

¡¿sabrías decirle a un sordo vamos a jugar al fútbol?!

TALLER DE SOLIDARIDAD

Hace unos días en este blog, compartí la publicación de "Taller de solidaridad", ONG española de cooperación internacional en la que desde su web, podíais descargar el libro "De niñas a Leyendas" un libro para trabajar la igualdad de género a través del deporte con las historias de 25 mujeres que han roto barreras. 

 Ahora me gustaría compartir para que pudierais trabajar desde casa, estas otras dos iniciativas que me parecen muy aprovechables